Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався!
Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі.Мої кроки
среда, 28 мая 2014 г.
четверг, 22 мая 2014 г.
Модуль-10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль
фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити,що
головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний
результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні
зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в
сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного
навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і
зміни у вчителів по навчального процесу. Згодна з думкою про те, що сьогодні
вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій
впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з
огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у
педагогічній діяльності вчителів.
Модуль-9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо
того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце
диференційованого навчання. Я дійсно відкрила для себе багато
нового стосовно цього питання, зрозуміла як зробити так, щоб учні
навчилися самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце
диференційованого навчання.
Безумовно, щоб учні стали самостійними, вони мають
виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання,
виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з
ними справитися, вміти захистити роботу).
вторник, 20 мая 2014 г.
Модуль-8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
-Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;
-Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей;
-Продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.
-Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;
-Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей;
-Продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.
понедельник, 19 мая 2014 г.
Модуль-7. Рефлексія
Цей модуль
допоміг мені зрозуміти, як я можу забезпечити досягнення учнями
навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.
Я продумала в
плані Основні запитання, на які учні даватимуть відповіді ,
показуючи навички мислення 21 століття. Ці питання описують всі
навчальні вправи та завдання, над якими учні працюватимуть при вивченні
теми та створенні своїх проектів.
Модуль-6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- ділитися своїми думками та ідеями
- спільно збиратися та ділитися зі своїми колегами цікавими та корисними веб-сайтами
- запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших колег
Модуль-5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у прочес навчання моїх учнів, а саме: допомогти учням в пошуках основної та додаткової інформації під час підготовки проекту, пощук фотографій та іншої корисної інформації. Також цікаві факти про свою тему.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)